Малко помощ за изпита по дидактика

Първо, колеги, честит първи успешно взет изпит за тази сесия! Дано все така се справяме нататък.

А сега да погледнем към следващия. Качвам ви презентацията, с която предствих проекта ми по дидактика. Мисля, че ще ви е от полза, когато стигнете до стратегиите на обучение. Може да се използва като план за учене на всяка една стратегия по отделно, както и като план за сравненителен анализ на две стратегии.

Единствената част, която не е добре да използвате за изпита, е тази за методите (10 слайд). Не всичко, което съм сложила там, са методи (има и подходи, техники и т.н.). За тази част можете да си използвате методите по учебника на М. Андреев. Така както сме ги формулирали и говорели на лекции.

Толкова от мен засега за подготовката по дидактика.  Ако следващите дни се сетя за още нещо, което може да ви е полезно, веднага ще го споделя тук с вас.

Сравнителен анализ на директни и индиректни стратегии за обучение

Протоколи по дидактика

Качвам ви протокола по дидактика. Използвала съм този, който миналата година ас. Първанова ни даде по теория на възпитанието. Направих няколко промени, които доц. Делибалтова одобри, така че спoкойно може да се захващате вече с попълване.

И дано сте си водили подробни записки!

Ще пишем ли есета по дидактика?

За следващата седмица по дидактика първа група има две  домашни. Да напишем есета-коментари на два цитата. Ето ги и тях:

„Обучението и образованието се отнасят така както средство към цел или пък процес към резултат от него“

Нищо не може да ви подготви обаче за другия…

„От момента, в който победиш жалката гордост от това, че си хубава и ниската радост от това, че господата по улицата те обсипват с дръзки погледи и те задяват с усмивки, ще влезеш по пътя на благочестието, защото по тоя път се потъпкват изкушенията, а след това по стръмната пътека на съвършенството. На тая пътека ще намериш опрощение. Ще дойде време, когато не ще се гордееш пред самата себе си не само защото си хубава, но дори за това, че си чиста душа. Тогава не ще трябва да се питаш що е греха, защото ще се приближиш до състоянието на вътрешна простота, която най-естествено не допуска до себе си мърсота.“

Как да повярва човек, че толкова поетично звучащи думи, могат да имат и дидактическа интерпретация! Дидактика и поезия странно неестествено ми стоят в едно изречение:) Но пък не може да се отрече, че задачата си е предизвикателство. Даже вдъхновяващо предизвикателство 😉

Приятно писане желая на всички, а на Мирелка сърдечно благодаря за готовността, с която се хвърли да набира на цитата! 🙂

Коледен подарък

Празниците минаха и заедно с тях мина и времето за подаръци. Но тъй като аз все още не съм направила никакъв подарък на вас колеги, ето сега му е времето.

Знам, че много от вас имат проблеми със схемата по дидактика, затова отделих малко време и я начертах прегледно и доста подробно на кадасртон. На пръв поглед е малко плашеща, затова подгответе се психически преди да я погледнете 🙂 Тук ви качвам само снимка, за да добиете представа, а в сряда ще ви я донеса, за да може доц. Делибалтова да каже тежката си дума дали схемата става за разпостранение. 🙂

Пък така може да ни се размине поредното й чертаене преди лекцията, кой знае 😉

Специално за Мирелка и всички останали, които ще я използват.

Пак в училището на Ивчо и Ками

Следващото хоспетиране на първа група отново ще бъде в 54СОУ. Вече знаете как да стигнете до там. Часът на срещата е 09:50ч. Ще бъдем в час по Български език предполагам отново втори клас.

Качвам ви и протоколът , който използвахме миналата година за теория на възпитанието. Доц. Делибалтова каза, че можем да го ползваме, но като го гледам… ако го ползваме със сигурност ще тряба да го променим малко на някои места.

Добра работа, колеги!

Преди близо две седмици поредният екип в състав Петя, Ками, Мирелка и Ивчо си представиха проекта по дидактика, а аз така и не намерих време да ви разкажа за него, за което съм си виновна, няма спор.

Какво му беше особеното на този проект? Това, че беше успешен? Това, че Ками два дни не можеше да се нарадва на успеха? Това, че аудоторията го прие добре? Всички тези неща да, но имаше и още нещо, което по мое мнение го направи запомнящ се, а именно – това, че успя да ни провокира.

Темата беше „Деца с проблеми в ученето – хиперативност, хиперкинетичност, дислексия“. Какво знаете за тези синдроми? Може би малко, но със сигурност знаете повече от една голяма част от учителите в България. Или поне от тези учители, които колегите са опитали да интервюират. Не е ли тъжно това? Тъжно е и още как. Направо си е страшно. Щом не знаят значи не полагат и специални грижи за деца с такива проблеми. А такива грижи са необходими, защото случаите на деца с такива проблеми не са единични.

Тъжно е и това, че явно има не малко ‘специалисти’ в българското училище, които неглижират работата си. Сигурно има безкрайно много и безкрайно убедителни причини, които могат да се изтъкнат за това явление, но каквито и да са те… знам ли… Абе как можеш с чиста съвест да ходиш всеки ден на работа, за да поемаш отговорност за десетки деца без да си достатъчно подготвен за това и без да имаш никакво желание да направиш каквото и да било, за да се подготвиш! Надявам се, че един ден няма и ние да станем такива. Знам, че ентусиазмът на младостта и студентството минават, но си мисля, че съвестта и чувството на отговорност остават независимо от всичко. Колеги, пожелавам ви на вас и на себе си ако един ден се изчерпаме за учителстването да бягаме бързо и надалече, за да не се налага някой да се възмущава от нас така, както аз се възмущавам сега.

А на Петя, Ками, Мирела и Ивчо още веднъж поздрави за проекта! Щом успяхте да ни докарате ди възмущение, значи сте свършили добра работа 🙂

В училището на Ивчо и Ками (разбира се!)

След като тази седмица (първа група) бяхме в училището на Биби, където гледахме много сладурски образователен театър, идната (02 декември) сме в това на Ивчо и Ками. 54 СОУ „Иван Рилски“. Дори си имат сайт и се намират тук. Срещата ни е в 09:50ч.

За да съм напълно честна с вас, доц. Делибалтова каза точно 10:00ч., но предполагам, че тогава започва часа, затова е добре да се съберем няколко минутки по-рано. Ако вашите предположения не съвпадат с моите, ще се видим в 10:00ч. тогава 🙂

Образователен театър

Напоням, че утре (25 ноември) първа група има хоспетиране по дидактика. Мястото е 138 СОУ, а часът – 13:50. И този път не можем да се оплачем, че не ни е удобно мястото.

Хоспетиране за първа група

Хоспетирането на първа група по дидактика е утре (18.11) в частно училище „Веда“,09:45ч. Адресът е ул. „Мърквичка“ 1. Спирката, на която трябва да слезете е „кв. Триъгълника“. И после „към къщите“ 🙂

Лошата новина

Ето я и лошата…

Почивните дни трябва да поработим здраво за дидактиката в сряда. Поне първа група. Вижте сега какво ни чака:

• Есе на тема: „Предимствата и ограниченията на частното образование – решение на проблемите на българското образование ли е частното училище“;
• Тест върху материала, който сме взели до сега;
• Наредба номер 2 за учебното съдържание. Да се запознаем с нея и да представим частта, която ни се е паднала, на упражнението;
• Сравнителна таблица на часа по литератута и часа по история, които наблюдавахме във вторник от гледна точка на равнищата (по Блум), по които се работеше в двата часа (бързам да направя едно важно уточнение тук – не знам дали тази задача ни е за сряда или за вторник, когато се съберем за хоспетирането. Не знам дали изобщо ни остана като задача, тъй като доц. Делибалтова не всеки път, когато ни напомняше за задачите, включваше таблицата).

И накрая – това са задачи само за първа група. Така че колеги от втора и трета група дишайте спокойно 🙂 На вас успех с дебата!